копія 9 кл

9 клас  1

Дистанційне навчання   2025-2026 н.р.

Підручник Зарубіжна література: підручник для 9-го класу, 2-ге видання Автор: Волощук , Звиняцьковський , ФіленкоВидавництво: Генеза , 2022

Урок 19.05.2026

ПЧ. Еріх Марія Ремарк «Три товариші»

"Втрачене покоління"

Подивитись презентацію

Втрачене покоління в романі "Три товариші"

• Подивитись відео: "Життя знаменитих":

На допомогу учням

Довідка про роман 

Аудіокнига

Художній фільм    

Уважно подивіться відео та виконайте до нього тест: https://forms.gle/v8TQtgr38hyoGAod8

 Домашнє завдання

Дати відповіді на запитання (у зошиті)

1. Склади «Асоціативний ланцюжок» до словосполучення «втрачене покоління» (8-10 слів)
2. Поділись своїми враженнями від твору (3-4 речення)
3. Що загрожує Роберту Локампу і його друзям після повернення з війни?
4. Чи актуальна тема «втраченого покоління» в наш час? Чому?

Ерік Вольф Сігел (1937–2010). «Історія одного кохання». Розповідь про зворушливе і трагічне кохання студента, сина мільйонера, до дочки бідного італійського емігранта

Прочитайте роман та вивчіть тему.  Опрацюйте матеріали до уроку та текст роману розміщені на ІНТЕРАКТИВНІЙ ДОШЦІ (натисніть)

Домашнє завдання

Записати досьє письменника, паспорт твору

Прочитати твір, знати зміст (текст- ТУТ)

Ерік Вольф Сігел (1937–2010). «Історія одного кохання». Розповідь про зворушливе і трагічне кохання студента, сина мільйонера, до дочки бідного італійського емігранта

 Подивіться експрес-урок https://www.youtube.com/watch?v=02jqHp9JBL4 

 Подивіться буктрейлер: https://youtu.be/Yk_1W-j8x7Q?si=fn_o0B7KJ97_cwO1

Біографія письменника:  https://padlet.com/larisa1korneva/1937-2010-5k8ybjyep57r7yc9/wish/LNV1Q7V6zvDoamq3

Опрацюйте, запишіть 5 фактів : https://padlet.com/larisa1korneva/1937-2010-5k8ybjyep57r7yc9/wish/9kmlZVxdOerEapgV

«Історія одного кохання»

скорочено: https://youtu.be/X5OFfGfF9GA?si=x_FKgdMb1r6NIV5b

Домашнє завдання

• Опрацювати матеріал уроку. Читати роман, знати зміст. 
• Читати: https://www.ukrlib.com.ua/styslo-zl/printit.php?tid=8840
• або  Слухати аудіокнигу:

https://youtu.be/IH32TYPN0pw?si=1Bpca6SCA014cd6E

https://youtu.be/EmzsJujhoNo?si=8SLjzb-uSkbZPXts

• Виконати вправу https://wordwall.net/uk/resource/2130244
• Записати у зошит персонажів

Видалити

Урок 28.04.2026

Натовп і влада. Важке прозріння особистості в тоталітарному  суспільстві

1. Подивитись презентацію 

2. Подивитись презентацію

 

Виконати вправи

Рей Бредбері: https://learningapps.org/view11707436

Відгадай слово: https://learningapps.org/view25265869

Скласти пазл: https://learningapps.org/view10948954

 Домашнє завдання

1. Виконати вправи:

• Відгадай слово: https://learningapps.org/view25265869   
• Гай Монтег:  https://learningapps.org/watch?v=pipwgru9j25
•  Віднови послідовність подій у творі: https://learningapps.org/view30649714

2. Виконати тестові завдання: https://vseosvita.ua/test/start/pvd959

Урок 21.04.2026

Рей Дуглас Бредбері. «451° за Фаренгейтом». Тривога за майбутнє суспільства в романі-антиутопії

«Письменник, що пророкує майбутнє» — саме так називають Рея Дугласа Бредбері — видатного фантаста, чиї твори захоплюють своєю неймовірністю, оригінальністю. Коли їх читаєш, здається, що людина не здатна таке навіть уявити. Поринаєш разом із героями творів у майбутнє, у минуле, супроводжуєш скрізь, співчуваєш їм, перебуваєш поруч із ними й намагаєшся навіть допомогти.

1. Ознайомтеся з біографією письменника - дивитися відеоурок 
2. Прочитайте роман "451 градус за Фаренгейтом" або послухайте аудіокнигу (покликання на список відтворення)
3. Перегляньте відеоурок "Аналізуємо роман Р.Бредбері" 

Домашнє завдання

Прочитайте в підручнику уривки  роману: с. 240-252.

Перевірте свої знання за допомогою інтерактивних вправ у Learningapps:

• Відгадайте, кому належать ці слова
• Перевірте знання тексту твору 
• Складіть пазл, закріпіть інформацію про героїв роману 

ПЧ. Еріх Марія Ремарк «Три товариші»

"Втрачене покоління"

Подивитись презентацію

Втрачене покоління в романі "Три товариші"

• Подивитись відео: "Життя знаменитих":

На допомогу учням

Довідка про роман 

Аудіокнига

Художній фільм    

 Домашнє завдання

Дати відповіді на запитання (у зошиті)

1. Склади «Асоціативний ланцюжок» до словосполучення «втрачене покоління» (8-10 слів)
2. Поділись своїми враженнями від твору (3-4 речення)
3. Що загрожує Роберту Локампу і його друзям після повернення з війни?
4. Чи актуальна тема «втраченого покоління» в наш час? Чому?

Урок  14.04.2026 

Образ  Тев'є

Народний гумор у творі. Сучасні інтерпретації твору в театрі, кіно та інших видах мистецтва 

Повторення 

1. Подивитись презентації:

• Народний гумор
•  Сучасні інтерпретації твору.

2. Повторити визначення комічне та його види: сатира, іронія, гумор, парадокс.                                             

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1.  Виконати тестові завдання: https://vseosvita.ua/test/start/bjm646

2. Виконати завдання з картки

Вправа https://learningapps.org/view7024950

кросворд https://learningapps.org/view40484316

Урок 9.04.2026

Шолом-Алейхем «Тев’є-молочар». Образна система твору. Образ Тев'є 

1. Опрацювати матеріал підручника: с.270-280.Прочитати повість "Тев'є-молочар".  Підручник https://pidruchnyk.com.ua/1002-zarubbzhna-mblyanovska-9-klas.html с. 270-280 

2. Переглянути презентацію Шолом-Алейхем "Тев'є-молочник"

Подивіться презентацію : https://naurok.com.ua/prezentaciya-sholom---aleyhem-tev-e---molochar-obraz-tev-e-molochara-467862.html
3.  Записати у зошит тему, схему на сторінці презентації "Творчість",   заповнити "Літературне досьє"( остання сторінка презентації)

Домашнє завдання

1. Виконати завдання, записавши у вигляді коду:

2. Виконати вправу   https://learningapps.org/watch?v=ptcszmf9320   Записати характеристику  Тев'є / 

3.  Вивчити анкету героя.

Картки Гиренко Наталії

Урок 7.04.2026

Шолом-Алейхем (1859–1916). «Тев’є-молочар». Тема історичного зламу, який пройшов крізь долю людини і народу на межі XIX–XX ст. Шолом-Алейхем і Україна

 

Скласти в зошиті анкету Шолома-Алейхема

Презентація

Домашнє завдання

•  Прочитати повість "Тев'є-молочар".  Підручник https://pidruchnyk.com.ua/1002-zarubbzhna-mblyanovska-9-klas.html с. 270-280 
• У зошити записати анкету письменника Шолома-Алейхема.

Ідеї «одухотворення» людини й життя засобами мистецтва, збереження національної культури, розвитку мови. 
 Порівняння п'єси Б.Шоу «Пігмаліон» з інтерпретацією ( кінофільмом)

Перегляньте трейлер вистави «Моя леді» за п’єсою Б.Шоу «Пігмаліон» Сумського академічного театру драми та музичної комедії імені М. Щепкіна. 

https://www.youtube.com/watch?v=N3plgCufEtk

Подивіться презентацію

Виконайте вправу

Домашня робота

Виконайте тести  https://vseosvita.ua/test/start/xiw618

Урок 19.03.2026

Динаміка образу Елайзи Дулітл

Подивитись експрес-урок

Записати в зошит сходинки духовного зростання  Елізи Дулитл

Вправа:https://learningapps.org/display?v=pzqinu2h218

Домашнє завдання

 Підручник: с. 221-231.  Допрацювати образ Елізи. Характеристика головних героїв комедії. Дібрати по 2 цитати

Перейти за посиланням і виконати вправи 3, 4, 5: https://learningapps.org/display?v=pm20ohb8j23

Надіслати скріншоти

Урок 17.03. 2026

 Специфіка втілення античного міфу в п’єсі «Пігмаліон»

Запишіть  у зошит

Домашнє завдання

1. Знати зміст п'єси "Пігмаліон".

2. Повторити Д/З попереднього уроку ( див. "На допомогу учням")

3. Виписати 3 ключові цитати до характеристики Елізи, пояснити.

4. Виконати вправи 1, 2 з колекції за посиланням: https://learningapps.org/display?v=pm20ohb8j23

Урок 12.03.2026

Бернард Шоу (1856–1950). Особливості світогляду Б. Шоу. 
 Утілення драматичних творів Б. Шоу в театрі, кіно

Подивитись експрес-урок, запишіть конспект за вивченим матеріалом

Домашня робота

1. Виконати тест https://vseosvita.ua/test/start/srk432

2. Створити власну колекцію афоризмів драматурга ( 5 висловів) та прокоментування 1-2 з них (за власним вибором).
3. Прочитати п'єсу Б.Шоу «Пігмаліон». Поміркувати: що привернуло вашу увагу під час читання твору?
Підручник с. 217- 231.
3. Індивідуальне завдання. Підготувати повідомлення-презентацію «Сценічна доля комедії «Пігмаліон».

НА ДОПОМОГУ УЧНЯМ

 Читати твір: https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=320                                                         Аудіокнига: 

• повністю https://www.youtube.com/watch?v=dfl9bbUaixE&list=PLzqOlIa6xXxNgCeP5PvxE7v1r0h6aBEND 
• (укр. скорочено) https://www.youtube.com/watch?v=YGZTkFpxO7E  ;     
• Художній фільм: https://youtu.be/8-_qT2FgGpw?si=nI6jCAj5TTGqL3vl
•  https://www.youtube.com/watch?v=8ZJ5hwzDsMM&t=447s

Урок 10.03.2026

  Генрік Ібсен (1828–1906). «Ляльковий дім».

Образна система. Підтекст. Символіка.

Відкритість фіналу

Експрес-урок: https://youtu.be/6DQo1Hr-nYw?si=JWXtQpC_WqmL5xST

Конспект

1. Перевірте свої знання

3. Роздивіться картки, запишіть символи п'єси у зошити (Авторка хмарки Т. Сологуб)

4. Новаторство Г. Ібсена

Домашнє завдання

• Опрацювати с. 215-117 підручника. Відповідати на запитання на с. 217 "Перевірити себе".
• Виконати тести: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=5087562
• Записати у зошити, що таке підтекст, символ, відкритий фінал.
• Скласти таблицю: Символ і його значення у творі. Надіслати.

Урок 5.03.2026

Г. Ібсен «Ляльковий дім». Образ Нори  

1. Запишіть тему

2. Подивіться відео https://youtu.be/UkgNiK-43po?si=rvww_WKTNNBwRlpb

2. Роздивіться хмарку слів, виконайте у зошитах завдання

 

Записати в зошит

  Домашнє завдання

Характеризувати образи драми.  Створити, заповнити сторінку ФБ Нори

Урок 3.03.2026

«Ляльковий дім» як соціально-психологічна драма. Сюжет. Особливості драматичного конфлікту та розвиток сценічної дії (зовнішньої і внутрішньої)

                                                                         Подивіться експрес-урок 

                                                                                                  Аудіокнига: https://www.youtube.com/playlist?list=PLrB7fXfhFKRJ_nMxvK_tnpCHTAfX48fvl                                                                     

                                                                                          Домашнє завдання 

•   Навчитися характеризувати особливості конфлікту п’єси.                                                                      Прочитати с. 205-214.                                                                                            
•  Дібрати цитатний матеріал до характеристики образів головних героїв.                                              Підготуватися до літературної вікторини за п’єсою Г. Ібсена
• 
  

Урок  26.02.2026

«Стара» і «нова драма». Зміни в драматургії кінця XIX – початку XX ст. Генрік Ібсен (1828–1906). Роль Г. Ібсена в розвитку світової драматургії (ібсенізм), його новаторство

1. Роздивіться картку. Пригадайте, що таке драма, драматичний твір (Гвоздикова О.С)

2. Подивіться відео урок 

3. Опрацюйте картки

4. Дайте відповіді на запитання

5. Назвіть вірні/невірні твердження

Домашнє завдання

Прочитати підручник с. 198-205

Відповідати на запитання на с. 205

Виконати вправу https://wordwall.net/play/64717/285/777

Урок 24.02.2026

Контрольний твір. Відгук про прочитану книгу ( додати назву твору та автора з розділу  "Реалізм")

Відгук – це ваша особиста думка про зміст книжки, оцінка її позитивних і негативних рис.

    ЯК наПИСАТИ ВІДГУК ПРО КНИГУ

 

№

Етапи роботи над відгуком

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.   10.

Дуже уважно прочитайте книжку, обміркуйте її зміст. Обов’язково вкажіть автора і назву книжки. Визначте тему та основну думку твору. Де і коли відбуваються зображені в ньому події. Запишіть, які епізоди викликали у вас найсильніші враження. Вкажіть, що сподобалось, а що ні, і чому. Напишіть про героїв книжки, їх вчинки, цікаві випадки. Зверніть увагу на мову твору, оформлення книжки. Вкажіть, чим збагатив вас твір, над яким питанням змусив замислитися, чи допомогли вам під час читання ілюстрації. Виберіть форму вашого відгуку (лист до товариша, до         автора твору, лист у видавництво, стаття у стінгазету).

 

11. Обсяг письмового твору, складеного учнем, орієнтовно визначається так:

Клас	Кількість сторінок
5-й	0,5 - 1,0
6-й	1,0 - 1,5
7-й	1,5 - 2,0
8-й	2,0 - 2,5
9-й	2,5 - 3,0
10-й	3,0 - 3,5
11-й	3,0 - 3,5

 Написати твір- роздум, надіслати на перевірку.

 Зверніть увагу на оформлення твору (!) 1 рядок -число. 2 - записуєте назву цього уроку. 3- записуєте назву твору, про який будете писати,  в лапках та автора. 4- Дотримуєтесь абзаців і правил написання твору-роздуму!  5- обсяг твору: 2,5-3 сторінки. 6- Писати розбірливо, темно- синьою чи фіолетовою ручкою. 7- Фото надсилати чіткі.

Урок 19.02.2026

Трактування фіналу  повісті М. В. Гоголя "Шинель"(роль фантастики в реалістичному творі). Авторська позиція

Флеш-картки

Домашнє завдання

Підготуватись до написання відгуку за вивченими творами.

Допрацювати завдання попередніх уроків

Урок 17.02.2026

Духовне знецінення й занепад особистості в умовах антигуманного суспільства. Критичний пафос твору

    Виконати завдання

 

Опрацювати презентацію

Експрес-урок

Конспект

Записати в зошит засоби розкритття образу Башмачкіна: створити ментальну карту.

Урок 3.02.2026

 Микола Васильович Гоголь (1809–1852). Зрілий  етап життя і творчості митця. «Ревізор». Творча історія п’єси

Подивіться експрес-урок

 

Виконайте завдання з картки                                                 Картки О.В. Гвоздікової

Опрацюйте

Картки Сологуб Т.В.

 Прочитати про творчу історію п'єси с. 171-174

Домашнє завдання

• Прочитати комедію "Ревізор: підручник, с. 174 - 180. 
• Знати зміст, уміти переказувати, коментувати, характеризувати персонажів

Урок 29.01.2026

Сюжетно-композиційні особливості повісті Оноре де Бальзака "Гобсек"  («розповідь у розповіді»)

Словникова робота

Дилема — це складна ситуація, що вимагає вибору між двома протилежними, зазвичай небажаними або рівноцінними можливостями, де виключено третій, проміжний варіант. Вона означає конфлікт між двома суперечливими рішеннями, коли обидва варіанти мають серйозні наслідки, часто описується як «менше зло» або ситуація «або-або». 

Фідеїкоміс (лат. fideicommissum — доручення на основі довіри) — це заповідальне розпорядження у римському, а згодом у німецькому праві, яке зобов'язує спадкоємця передати майно (зазвичай нерухомість) третій особі або зберегти його у власності певної сім'ї (фамільний фідеїкоміс). Це невідчужуване майно, що передається в установленому порядку. 

Завдання:  порівняти риси характеру жіночих образів повісті «Гобсек»

https://learningapps.org/watch?v=pdjz8jhxj22

Завдання: знайти пару, правильно співставивши ім’я героя та його бачення призначення грошей

https://learningapps.org/watch?v=pxyt80rpj22

https://wordwall.net/uk/resource/8984102

 Домашнє завдання

тести: https://naurok.com.ua/test/sr-9-kl-gobsek-759939.html 👉👉   👉ttps://naurok.com.ua/test/join?gamecode=1950659

Урок 27.01.2026

Жіночі образи повісті «Гобсек» О.де Бальзака

Картки О.В. Гвоздікової

 

 Композиція твору: https://wordwall.net/uk/resource/48671706

 

 

Подивіться презентацію, запишіть головне

Довідка☝

 

 

 

 

 

Вправа 2 https://wordwall.net/uk/resource/88078181

Підбиття підсумків уроку Інтерактивна вправа «Мікрофон» https://www.mentimeter.com/app/presentation/alkreemdtsqj1j72fuyvd3oe74rpgx64/edit?question=vc36xxg58x5g Продовжіть речення: • Цей урок допоміг мені усвідомити… • Я вважаю, що образи, створені Бальзаком… • Мені запам’яталося…

Домашнє завдання

Скласти повідомлення на одну із запропонованих тем. Надіслати відео: усний виступ з виконаним завданням

Урок 20.01.2026

Оноре де Бальзак «Людська комедія»: історія написання, художня структура, тематика і проблематика, образи. Повість «Гобсек» у структурі «Людської комедії». Сюжетно-композиційні особливості твору («розповідь у розповіді»)

Урок ВШО https://lms.e-school.net.ua/courses/course-v1:UIED+Foreign-literature-9th-grade+2020/courseware/b766095249974b4f91e13eb00f0895d8/bcf42b548a0e4c7984c7a9cde9c2cc44/?child=first

Оноре де Бальзак «Людська комедія»: історія написання, художня структура, тематика і проблематика, образи. Повість «Гобсек» у структурі «Людської комедії». Сюжетно-композиційні особливості твору («розповідь у розповіді»)

Перший варіант повісті, написаний 1830 р., мав назву «Небезпеки безпутнього життя». Того ж року цей нарис з’•явився у першому томі збірки «Сцени приватного життя». У першому варіанті відзна…

Перейти до цієї презентації Sway

Використано картки О.В. Гвоздикової

Урок 15.01.2025

 Оноре де Бальзак (1799–1850). Основні віхи творчості та особливості світогляду письменника

1. 1. Подивіться відеоурок "Життя та творчість Оноре де Бальзака" (обов'язково).

2. Подивитися невеликий фільм про те, як Україна увійшла у життя великого французького письменника.

3. https://learningapps.org/view2748528

Світогляд Оноре де Бальзака, видатного французького письменника, формувався під впливом епохи, в якій він жив, соціальних і політичних змін, а також його особистого досвіду. Особливості його світогляду можна охарактеризувати такими рисами:

Домашнє завдання

1. Прочитайте повість "Гобсек" с.147- 167 скорочено
2. Прочитайте або прослухайте книгу( покликання в Дистанційному завданні) . Знати зміст.
3. Після читання книги або перегляду фільму перейдіть за покликанням
https://learningapps.org/watch?v=prugy7hft20

Урок 13.01.2026

Повторення за І семестр

Поняття про реалізм та історія його формування. Характерні ознаки реалізму як літературного напряму

1. Запишіть тему.

Формулюємо визначення.

2. Подивіться відеоурок та презентацію

Опрацюйте картки

Порівняльна таблиця 

Ознака	Романтизм	Реалізм	Натуралізм
Герой	Винятковий	Типовий	Зумовлений середовищем
Дійсність	Ідеалізована	Правдива	Жорстка, документальна
Автор	Емоційний	Стриманий	Спостерігач
Мета	Надихати	Пояснювати життя	Фіксувати факти

Домашнє завдання

Підручник: с139-141

Тема кохання у творі (Джейн Ейр – Едвард Рочестер)

 Виконати урок :https://vseosvita.ua/lesson/tema-kokhannia-u-romani-sharlotty-bronte-dzhein-eir-edvard-rochester-869139.html

) Виконати завдання уроку:https://vseosvita.ua/lesson/start/widv882

Матеріал уроку з "Всеосвіти"

1. 1. Пригадайте сюжет твору та образи. Виконати вправи: https://wordwall.net/uk/resource/64762871

https://wordwall.net/uk/resource/64842371

Запишіть тему. Подивіться  відеоурок 

2. Дослідницька робота: «Перше враження»

• Яким постає Рочестер при першій зустрічі?

  Він не є класичним красенем. Він похмурий, різкий, владний, іронічний, з масивним чолом і темними очима. Це типовий "байронічний герой" — розчарований у житті та таємничий.

• Як він сприймає Джейн?

  Спочатку він ледве помічає її, сприймає як істоту з іншого світу (називає ельфом, духом). Вона здається йому тендітною, але дивно серйозною для свого віку та статусу.

Чому саме Джейн привернула його увагу?

Вона стала для нього загадкою. Вона не намагалася сподобатися (як Бланш), відповідала прямо, сперечалася, мала власну думку і високі моральні стандарти. Вона слухала його "розумом і серцем".

3. Аналіз епізоду: «Освідчення в саду»

(перегляньте у попередньому відео (з шостої хв)

• • Визначити ключове слово монологу або фразу

  • Укажіть, чому це важливо?

4. Психологічна дилема: «Чому Джейн тікає?»

• Чому не залишилась коханкою?

  Джейн говорить: "Чим більше я самотня, тим більше я повинна поважати себе".

  Вона розуміє, що ставши коханкою, вона порушить закон (людський і Божий) і стане залежною жінкою без прав. Її втеча — це акт самозбереження її особистості. Вона обирає страждання розлуки замість солодкого життя у гріху та брехні.

Фінал роману

Подумайте і дайте відповіді на запитання

• • • Чому Бронте калічить Рочестера?

    • Чому Джейн повертається?

5. Запишіть у зошити композицію частини роману та подумайте над запитаннями 

Домашнє завдання

1) Дочитати роман// Послухати уривок за твором: https://4read.org/2392-bronte-sharlotta-dzheyn-eyr-vistava.html

2) Скласти 3 запитання (з відповідями) за прослуханим аудіо або за ромом. Записати в зошит і прикріпити в НЗ.

"Джен Ейр". Тема кохання у творі

Домашнє завдання

1) Дочитати роман

2) Поослухати: https://4read.org/2392-bronte-sharlotta-dzheyn-eyr-vistava.html Скласти 3 запитання до тексту.

3) Виконати вправи:

• https://learningapps.org/view38093093
•  https://wordwall.net/es/resource/64842371

"Джейн Ейр". Романтичні мрії та сувора реальність

Прочитайте матеріал

Довідка. Аналіз твору

Перейдіть за покликанням і перевірте себе: визначте послідовність подій у романі.

Картка Олени Гвоздікової

Запишіть у зошит

Домашнє завдання 

1. Виконати вправи: 

• 1) послідовність подій: https://learningapps.org/watch?v=px4rwuix322
• 2)  кому належать ці слова: https://learningapps.org/watch?v=pobf3199322

2.Читати й знати зміст третьої композиціної частини: У замку Рочестера

Урок 4.12.2025

Історія сироти Джейн Ейр на тлі суспільства

1.  Виконати вправи: https://wordwall.net/uk/resource/38704462/%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%B6%D0%BD%D0%B0-%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D1%88%D0%B0%D1%80%D0%BB%D0%BE%D1%82%D1%82%D0%B0

 http://surl.li/edcfi 

2. Попрацюйте з картками, запишіть у зошит                                    (Картки О.Гвоздікової)

3. Подивіться презентацію Пастерук І.О."Історія сироти Джейн Ейр на тлі суспільства" 

 

Домашнє завдання

1. Читати текст роману онлайн за покликанням : 17 розділів до с.36, знати зміст

2. Виконати творче завдання в групах за покликанням: 

https://padlet.com/larisa1korneva/padlet-iymmgq1hu7s00ipa

Урок 2.12.2025

Ш.Бронте(1816-1855)  та її роман "Джен Ейр"

Читати текст онлайн за посиланням 

Коротко по Шарлотту Бронте за посиланням

Картки О.Гвоздікової

 

 Відео про Шарлотту Бронте (Авторка Н. Гиренко)

Короткий переказ змісту роману за посиланням

Урок 27.11.2025

Контрольна робота №2 з теми "Романтизм"

https://www.classtime.com/questions

Урок 25.11.2025

ПЧ. Дж. Байрон «Паломництво Чайльд Гарольда»

Матеріали до теми: 

"Паломництво Чайльд Гарольда"( переказ)

Домашнє завдання

Прочитайте уривок  із поеми та  прокоментуйте його письмово(3-5 речень)

Урок 20.11.2025

Правда та вигадка в поемі «Мазепа». Зображення образу Мазепи у різних творах мистецтва: літературі, живописі, кіно

1. Переглянути матеріали до уроку:

• https://www.youtube.com/watch?v=TxzeSIWNVJI
•  https://docs.google.com/presentation/d/1Y8LJyvDgA2MH4tL4_9IH4VnxgS9I5TqG/edit?usp=sharing&ouid=108208373557981569841&rtpof=true&sd=true
  

2. Опрацювати пам'ятку: https://svitliteraturu.com/_ld/6/627_jpg2pdf.pdf

3.  Послухати Ф.Ліст "Мазепа"

 4. Виконати вправи: 

https://wordwall.net/play/6382/975/5472

https://learningapps.org/watch?v=pxhra7i3j17

Домашнє завдання

• Підручник читати с.69-70.
• Виконати тести: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=4870466
• Виконати завдання з картки. Надіслати

Урок 18.11.2025

Дж. Байрон. Українська тема в поемі «Мазепа». Специфіка зображення образу гетьмана у творі: монолог героя, романтичний пейзаж як засіб увиразнення образу, динаміка образу

Особливе місце в поемній романтичній спадщині Дж. н. Ґ. Бай•рона посідає твір «МАЗЕПА», написаний 1818 р. в Італії. Створений у пору творчої зрілості поета, він водночас суттєво вирізняється від його попереднього творчого доробку, адже головний герой цього твору — не вигадана загадкова постать, а видатна історич•на особа. Мазепа, попри всі випробування й страждання, не впав у відчай, а став гетьманом України. Звісно, твір Байрона — не історичне відтворення реальної постаті Мазепи, а поетичне уяв•лення про романтичну, сильну й непереможну особистість. Історичним джерелом поеми став IV розділ хроніки «Історія Карла ХІІ» Вольтера й романтичний міф — легенда про історію кохання Мазепи та його покарання. Вольтер характеризує Укра•їну як «країну, що завжди прагнула свободи й наполегливо боро•лася за її здобуття». Поема ж Байрона — це розповідь самого ге•роя про незвичайну пригоду його молодості та про нічний епізод у степу після битви під Полтавою.

1.  Опрацюйте картки (автор О.Залізницька)

 

 

 

2. Подивіться експрес-урок. Що нового ви дізналися з цього відео уроку? Запишіть у зошити.

 

3. Подивіться відеопрезентацію 

4. Послухайте поему Байрона "Мазепа"( скорочено)

Домашнє завдання

1. Прочитати поему "Мазепа" Дж. Байрона: с.60-68( ел. підручник) або  с. 68-78(друкований)
2. Виконати в зошиті завдання, запропоновані на картці (автор О.Залізницька).
3. Підготуватись відповідати на запитання відеопрезентації

  

Дж. Байрон  «Мій дух як ніч…». Фольклорні й біблійні мотиви у віршах Дж.Г.Н. Байрона

1. Пригадайте відомості про поета

2. Скористайтеся визначенням у конспекті, схемою, хмаркою слів (О.Гвоздікова)і запишіть в зошити або пригадайте  визначення "Байронічний герой"

3. Прочитайте вірш "Мій дух як ніч..": с. 63 у підручнику або послухайте

4. Перегляньте відеопрезентацію: https://www.youtube.com/watch?v=zYTOIpPpRxw&list=UUlC8TSjM_ROoBeRa4dW2wUg&index=5

5.  Опрацюйте картки, запишіть ідейно-художній аналіз  вірша "Мій дух як ніч..."

 Домашнє завдання

Прочитайте вірш "Мій дух як ніч..": с. 63 у підручнику або послухайте

Дайте у зошитах відповідь на запитання:
Чи можна назвати ліричного героя вірша байронічним героєм? Аргументуйте

 

Урок  11.11.2025

Джордж  Гордон Ноел Байрон  (1788-1824).  «Хотів би жити знов у горах…». Вплив творчості Байрона на розвиток романтизму в Європі. Протиставлення мрії та дійсності в ліриці поета

Повторення https://ta.padlet.com/sorting/ZRKMxPJDpA/play?tool_chat=true&past_prompt_version_hashid=ppver_qpAOgkkf0r

Картки О.Гвоздікової

1. Перегляньте експрес-урок. Виконайте вправу "Ключові слова" .Запишіть у зошит визначення понять БАЙРОНІЗМ та БАЙРОНІЧНИЙ ГЕРОЙ (до 9.40)

2. Виконайте вправу: https://learningapps.org/view27566380

3. Перевір свої знання 

4. Аналіз ліричних творів

5. Значення творчості Байрона

 

Домашнє завдання

1. Прочитати матеріал підручника: с.55-63.  Виразно читати вірш "Хотів би жити знов у горах".

2. Виконати вправу: https://learningapps.org/watch?v=pcfrgk6p523

3. Скласти хмарку слів "Ліричний герой віршів Байрона" ( https://wordart.com/)

4 інд. пазли https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3355892d561c

Урок 6.11.2025

“Не знаю, що стало зо мною…”: ліричний герой “Книги пісень” Г. Гейне крізь призму почуттів і символів

Виконайте тести: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=2644498

1. Запишіть тему
2. Послухайте вірш https://youtu.be/p6bTiI-GY9s?si=CaRrOfjJronHZRIw

3. Аналіз поезій Г.Гейне

Домашнє завдання

Вивчити напам’ять  («Не знаю, що стало зо мною…»)

Тести https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=7067019

Урок 4.11.2025

«Книга пісень» Г. Гейне («На півночі кедр одинокий...», «Коли розлучаються двоє...»): Утілення високого почуття кохання у віршах митця. Особливості поетичної мови творів. Виразне читання напам'ять

Домашнє завдання

Урок 23.10.2025

Генріх Гейне (1797-1856). Специфіка німецького романтизму у творчості Г.Гейне.  «Книга пісень» . Особливості композиції збірки

1. Подивитись експрес-урок 

2.  Переглянути й опрацювати відеопрезентації. 

3. Зробити конспект

                           Біографія Г.Гейне

 Аналіз збірки "Книга пісень"

4. Виконайте вправу

Домашнє завдання

1. Читати матеріал підручника: с. 48-53.

2. Почати вчити напам'ять вірш  на с. 53

3. Перевірте свої знання:  https://www.classtime.com/code/PXFR2V

Урок 21.10.2025

Історичні, естетичні, філософські чинники розвитку романтизму. Основні ознаки романтизму як напряму в літературі й мистецтві. Романтизм у різних країнах

1. Роздивіться відео за покликанням. Зробити конспект "АНКЕТА ДОБИ РОМАНТИЗМУ"

2. Перевірте себе. Перейдіть за покликанням і перевірте вивчений матеріал

Читати с. 42-49 підручника.

3.Подивіться відеоурок за покликанням.

4. Виконати вправу https://learningapps.org/view19981104

Урок 14.10.2025

РМ (п) Твір-есе «Україна в Європі» («Україна і Європейський Союз»)

Виконати завдання уроку на сайті  https://vseosvita.ua/lesson/start/gsbf502

Домашнє завдання

Якщо есе не завершено на уроці — допиши його вдома, дотримуючись відповідної структури. Перевір, чи немає кальок, стилістичних помилок, невластивого вживання слів.

Урок 9.10.2025

Йоганн Крістоф Фрідріх Шиллер «До радості». Пафос твору, який став гімном Євросоюзу

Виконати завдання уроку на сайті  https://vseosvita.ua/lesson/start/ksip616

Вивчити оду Ф.Шиллера "До радості" напам'ять. 

Урок 7.10.2025

 Йоганн Крістоф Фрідріх фон Шиллер

 (1795-1805).  Просвітницька ідея об’єднання людства в оді «До радості»

1. Пригадайте, коли ви уперше познайомилися з творчістю Ф.Шиллера. Роздивіться картку О.С.Гвоздікової. Зробіть висновки: що нового ви дізналися про Ф.Шиллера

2. Ознайомтеся з інтелект-картою (автор Ірина Мороз).

3. Опрацюйте КОНСПЕКТ

4. Прочитайте за підручником "Оду до радості " Ф.Шиллера. Ознайомтеся з паспортом цього тексту, запишіть у зошити

Домашнє завдання

 1.  Опрацювати с. 28-31, записати пам'ятку, вивчити конспект. 

2. Вивчити напам'ять оду "До радості"- c. 31.

3.  Виконати тести https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=5927988

Урок 2.10.2025

Волелюбні мотиви та протистояння образів персонажів у вірші «Прометей» Й.В.Гете. Образ Прометея

1. Перегляньте: 

- експрес-урок

 - відеопрезентацію  з 1.25 хв

2. Прочитайте  ідейно-художній аналіз твору

3. Запишіть паспорт твору та образ Прометея в зошити за

карткою (автор Валентина Свинар),  підтвердіть цитатами риси Прометея

4. Виразно читати вірш. Підручник с.37-39

Домашнє завдання

Виконайте тестові завдання, відкривши посилання https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6776039

Урок 30.09.2025

Нове розуміння природи в ліриці поета. Міфологічний зміст образів вірша «Вільшаний король»

1. Подивитись відеоурок: https://youtu.be/pdm1LJIPA80?si=klMKCFKhYk0OCXqL

2. Опрацювати КОНСПЕКТ до балади "Вільшаний король"

3.  Опрацювати картки, навчитись аналізувати баладу "Вільшаний король" 

4.   Записати паспорт твору в зошит. Надіслати.

Ментальна карта (І.Мороз)

Аналіз твору (картка Ткачук Т.Г.)

Домашнє завдання

• Опрацювати матеріал підручника Є.Волощук та ін.: с. 35-36, 39-40 (Н.Міляновська- с. 40,43-44). Виразно читати баладу.
•  Виконати тести:  перейдіть за посиланням   

Урок 25.09.2025

Йоганн Вольфганг Гете (1749-1832). Роль Й.В.Гете в історії Просвітництва. Ідея кохання і щастя, ознаки фольклору в «Травневій пісні» Й.В.Гете

Експрес-урок біографія https://www.youtube.com/watch?v=iDkIerZx9t0

 

Опрацювати ментальну карту

 

 

2. Послухайте вірш

3. Роздивіться картки, дайте відповіді на запитання у них.

4. Завдання за бажанням: роздивіться картку (автор Ірина Лебедюк), спробуйте за допомогою емоджі записати цей вірш у зошиті (намалювати емоджі) або у телефоні 

Домашнє завдання

Запишіть у зошит

 

Складіть пазли,. Як пов'язане зображення з Й.В.Гете?

Урок 23.09.2025

Жанрова своєрідність роману Дж. Свіфта «Мандри Лемюеля Гуллівера» (поєднання реалістичних елементів і соціальної фантастики). Засоби комічного (гумор, іронія, сатира, сарказм). Езопова мова

Картки О.В.Гвоздікової і Н.С.Гиренко

                                   

Перегляньте відеоурок

Перевірте себе, виконавши вправу 

Домашнє завдання

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=4865962

Урок 16.09.2025

Просвітницькі ідеї у творі Дж. Свіфта "Мандри Лемюеля Гуллівера" Образ Гуллівера як втілення концепції нової людини у творі Дж. Свіфта "Мандри Лемюеля Гуллівера"

Картка Олени Гвоздікової

                                                                         Картки Наталії Гіренко

Запишіть у зошит

                                                         Картка Олени Гвоздікової

 

Домашнє завдання

 1.Підручник ст. 18 – 27- читати, знати зміст

2. Відповідати на запитання 1-3 на ст. 27(усно)

3. Підготувати цитатний матеріал для характеристики образу Гуллівера.

Урок 11.09.2025

Джонатан Свіфт (1667-1745). «Мандри Лемюеля Гуллівера» (І частина). Історія написання твору

Роздивіться ментальну карту І. Мороз

Картки Гиренко Н.С.

Домашнє завдання

 Прочитати І частину роману "Мандри Гуллівера" (за підручником с. 14-27), знати зміст

Урок 9.09.2025

Історичні умови та провідні ідеї Просвітництва. Вплив філософії на літературу та культуру доби. Художні напрями (просвітницький класицизм, просвітницький реалізм, сентименталізм)

Подивіться експрес-урок

Опрацюйте картки Дорох К.В.

 

Домашнє завдання

1. Прочитати с.8-9 підручника 
2. Спираючись на  картки, відео та підручник (с. 8-9), запишіть пам'ятку (або конспект, ментальну карту) до теми.
3. Виконати вправу: https://learningapps.org/view3748339

Інфографіка з підручника В.В. Паращич "Зарубіжна література: 9 клас"

Урок 1.09.2025

Специфіка жанрів у різних національних літературах. Розмаїття індивідуальних стилів митців

Перегляньте відеопрезентацію, запишіть  ключові поняття, схему.

•  Перейдіть за покликанням, перевірте засвоєний матеріал
• Перейдіть за покликанням, перевірте засвоєний матеріал

 Домашнє завдання

Прочитати с. 5- 7 підручника. Відповідати на запитання рубрики "Перевірте себе"

_____________________________________________________________________________

2024-2025 н.р.

Урок 22.05.25 р. 

 Позакласне читання. Крістіне Нестлінгер «Маргаритко, моя квітко»

Буктрейлер

Урок

 

Прочитати книгу тут

Урок 15.05.2025

 Ерік Вольф Сігел «Історія одного кохання»

Переглянути й опрацювати КАРТКИ ДО ТЕМИ

Прочитати роман, знати зміст, вивчити тему.

Виконати завдання фотоквесту. Надіслати.  

Використано матеріал блогу Олени Валеріївни Гвоздикової

ФОТОКВЕСТ

                                                           Уважно читайте інструкцію

Урок 12.05.2025

Проблеми життя і смерті, любові й відданості у творі Еріка Вольфа Сігела «Історія одного кохання»

 Домашнє завдання

Виконати тести: https://vseosvita.ua/test/start/boy188

Урок 8.05.2005

Ерік Вольф Сігел (1937–2010). «Історія одного кохання». Розповідь про зворушливе і трагічне кохання студента, сина мільйонера, до дочки бідного італійського емігранта

Прочитайте роман та вивчіть тему.  Опрацюйте матеріали до уроку та текст роману розміщені на ІНТЕРАКТИВНІЙ ДОШЦІ (натисніть)

Домашнє завдання

Записати досьє письменника, паспорт твору

Прочитати твір, знати зміст (текст- ТУТ)

Урок 1.05.2025

Натовп і влада. Важке прозріння особистості в тоталітарному  суспільстві

1. Подивитись презентацію 

2. Подивитись презентацію

 

Виконати вправи

Рей Бредбері: https://learningapps.org/view11707436

Відгадай слово: https://learningapps.org/view25265869

Скласти пазл: https://learningapps.org/view10948954

 Домашнє завдання

1. Віднови послідовність подій у творі: https://learningapps.org/view30649714

2. Виконати тестові завдання: https://vseosvita.ua/test/start/coj537

Урок 28.04.2025

Тема знецінення культури. Провідні мотиви твору Бредбері  «451° за Фаренгейтом» – книги (читання), пожежі, тотального контролю, інакомислення тощо

1. Подивіться експрес-урок

2. Роздивіться хмарку слів (автор Т.Сологуб). Усіх героїв роману розділити на дві групи: тих, які читають книжку і тих, які не читають.  Записати. 

3. Перейдіть за покликанням та подивіться відеоурок Складіть літературні грона "Гай Монтег" та "Кларіс Маклелен"

4.  "Аналізуємо роман Р.Бредбері": опрацюйте картку (автор Л.Сич)

5. Роздивіться хмарку слів (автор Т.Сологуб) і визначте проблематику роману Рея Бредбері "451 градус за Фаренгейтом"

Домашнє завдання

1.Читати с. 240-252, знати зміст.                                                             

2. Перевірити свої знання за допомогою інтерактивних вправ у Learningapps, надіслати:

Відгадайте, кому належать ці слова

Перевірте знання тексту твору 

Послідовність подій

3. Скласти пазл, закріпіть інформацію про героїв роману 

Урок  24.04.2025 

Рей Дуглас Бредбері. «451° за Фаренгейтом». Тривога за майбутнє суспільства в романі-антиутопії

«Письменник, що пророкує майбутнє» — саме так називають Рея Дугласа Бредбері — видатного фантаста, чиї твори захоплюють своєю неймовірністю, оригінальністю. Коли їх читаєш, здається, що людина не здатна таке навіть уявити. Поринаєш разом із героями творів у майбутнє, у минуле, супроводжуєш скрізь, співчуваєш їм, перебуваєш поруч із ними й намагаєшся навіть допомогти.

1. Ознайомтеся з біографією письменника - дивитися відеоурок 
2. Прочитайте роман "451 градус за Фаренгейтом" або послухайте аудіокнигу (покликання на список відтворення)
3. Перегляньте відеоурок "Аналізуємо роман Р.Бредбері" 

Домашнє завдання

Прочитайте в підручнику уривки  роману: с. 240-252.

Перевірте свої знання за допомогою інтерактивних вправ у Learningapps:

• Відгадайте, кому належать ці слова
• Перевірте знання тексту твору 
• Складіть пазл, закріпіть інформацію про героїв роману 

Урок 21.04.2025

ПЧ. Еріх Марія Ремарк «Три товариші»

"Втрачене покоління"

Подивитись презентацію

Втрачене покоління в романі "Три товариші"

• Подивитись відео: "Життя знаменитих":

На допомогу учням

Довідка про роман 

Аудіокнига

Художній фільм    

 Домашнє завдання

Дати відповіді на запитання (у зошиті)

1. Склади «Асоціативний ланцюжок» до словосполучення «втрачене покоління» (8-10 слів)
2. Поділись своїми враженнями від твору (3-4 речення)
3. Що загрожує Роберту Локампу і його друзям після повернення з війни?
4. Чи актуальна тема «втраченого покоління» в наш час? Чому?

Урок 17.04.2025

Народний гумор у творі. Сучасні інтерпретації твору в театрі, кіно та інших видах мистецтва

 

1. Подивитись презентації:

• Народний гумор
•  Сучасні інтерпретації твору.

2. Повторити визначення комічне та його види: сатира, іронія, гумор, парадокс.                                             

Домашнє завдання

 

1. Виконати завдання з картки

 

2. Виконати тестові завдання:  для 9-А класу

                                                        для 9-Б класу           

Для повторення 

Урок 14.04.2025

Шолом-Алейхем «Тев’є-молочар». Образна система твору. Образ Тев'є 

1. Опрацювати матеріал підручника: с.270-280.Прочитати повість "Тев'є-молочар".  Підручник https://pidruchnyk.com.ua/1002-zarubbzhna-mblyanovska-9-klas.html с. 270-280 

2. Переглянути презентацію Шолом-Алейхем "Тев'є-молочник"

Подивіться презентацію : https://naurok.com.ua/prezentaciya-sholom---aleyhem-tev-e---molochar-obraz-tev-e-molochara-467862.html
3.  Записати у зошит тему, схему на сторінці презентації "Творчість",   заповнити "Літературне досьє"( остання сторінка презентації)

Домашнє завдання

1. Виконати завдання, записавши у вигляді коду:

2. Виконати вправу   https://learningapps.org/watch?v=ptcszmf9320   Записати характеристику  Тев'є / 

3.  Вивчити анкету героя.

Картки Гиренко Наталії

Урок 7.04.2026

Шолом-Алейхем (1859–1916). «Тев’є-молочар». Тема історичного зламу, який пройшов крізь долю людини і народу на межі XIX–XX ст. Шолом-Алейхем і Україна

 

Скласти в зошиті анкету Шолома-Алейхема

Презентація

Домашнє завдання

•  Прочитати повість "Тев'є-молочар".  Підручник https://pidruchnyk.com.ua/1002-zarubbzhna-mblyanovska-9-klas.html с. 270-280 
• У зошити записати анкету письменника Шолома-Алейхема.

Ідеї «одухотворення» людини й життя засобами мистецтва, збереження національної культури, розвитку мови. 
 Порівняння п'єси Б.Шоу «Пігмаліон» з інтерпретацією ( кінофільмом)

Перегляньте трейлер вистави «Моя леді» за п’єсою Б.Шоу «Пігмаліон» Сумського академічного театру драми та музичної комедії імені М. Щепкіна. 

https://www.youtube.com/watch?v=N3plgCufEtk

Подивіться презентацію

Виконайте вправу

Домашня робота

Виконайте тести  https://vseosvita.ua/test/start/xiw618

Урок 19.03.2026

Динаміка образу Елайзи Дулітл

Подивитись експрес-урок

Записати в зошит сходинки духовного зростання  Елізи Дулитл

Вправа:https://learningapps.org/display?v=pzqinu2h218

Домашнє завдання

 Підручник: с. 221-231.  Допрацювати образ Елізи. Характеристика головних героїв комедії. Дібрати по 2 цитати

Перейти за посиланням і виконати вправи 3, 4, 5: https://learningapps.org/display?v=pm20ohb8j23

Надіслати скріншоти

Урок 17.03. 2026

 Специфіка втілення античного міфу в п’єсі «Пігмаліон»

Запишіть  у зошит

Домашнє завдання

1. Знати зміст п'єси "Пігмаліон".

2. Повторити Д/З попереднього уроку ( див. "На допомогу учням")

3. Виписати 3 ключові цитати до характеристики Елізи, пояснити.

4. Виконати вправи 1, 2 з колекції за посиланням: https://learningapps.org/display?v=pm20ohb8j23

Урок 12.03.2026

Бернард Шоу (1856–1950). Особливості світогляду Б. Шоу. 
 Утілення драматичних творів Б. Шоу в театрі, кіно

Подивитись експрес-урок, запишіть конспект за вивченим матеріалом

Домашня робота

1. Виконати тест https://vseosvita.ua/test/start/srk432

2. Створити власну колекцію афоризмів драматурга ( 5 висловів) та прокоментування 1-2 з них (за власним вибором).
3. Прочитати п'єсу Б.Шоу «Пігмаліон». Поміркувати: що привернуло вашу увагу під час читання твору?
Підручник с. 217- 231.
3. Індивідуальне завдання. Підготувати повідомлення-презентацію «Сценічна доля комедії «Пігмаліон».

НА ДОПОМОГУ УЧНЯМ

 Читати твір: https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=320                                                         Аудіокнига: 

• повністю https://www.youtube.com/watch?v=dfl9bbUaixE&list=PLzqOlIa6xXxNgCeP5PvxE7v1r0h6aBEND 
• (укр. скорочено) https://www.youtube.com/watch?v=YGZTkFpxO7E  ;     
• Художній фільм: https://youtu.be/8-_qT2FgGpw?si=nI6jCAj5TTGqL3vl
•  https://www.youtube.com/watch?v=8ZJ5hwzDsMM&t=447s

Урок 10.03.2026

  Генрік Ібсен (1828–1906). «Ляльковий дім».

Образна система. Підтекст. Символіка.

Відкритість фіналу

Експрес-урок: https://youtu.be/6DQo1Hr-nYw?si=JWXtQpC_WqmL5xST

Конспект

1. Перевірте свої знання

3. Роздивіться картки, запишіть символи п'єси у зошити (Авторка хмарки Т. Сологуб)

4. Новаторство Г. Ібсена

Домашнє завдання

• Опрацювати с. 215-117 підручника. Відповідати на запитання на с. 217 "Перевірити себе".
• Виконати тести: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=5087562
• Записати у зошити, що таке підтекст, символ, відкритий фінал.
• Скласти таблицю: Символ і його значення у творі. Надіслати.

Урок 5.03.2026

Г. Ібсен «Ляльковий дім». Образ Нори  

1. Запишіть тему

2. Подивіться відео https://youtu.be/UkgNiK-43po?si=rvww_WKTNNBwRlpb

2. Роздивіться хмарку слів, виконайте у зошитах завдання

 

Записати в зошит

  Домашнє завдання

Характеризувати образи драми.  Створити, заповнити сторінку ФБ Нори

Урок 3.03.2026

«Ляльковий дім» як соціально-психологічна драма. Сюжет. Особливості драматичного конфлікту та розвиток сценічної дії (зовнішньої і внутрішньої)

                                                                         Подивіться експрес-урок 

                                                                                                  Аудіокнига: https://www.youtube.com/playlist?list=PLrB7fXfhFKRJ_nMxvK_tnpCHTAfX48fvl                                                                     

                                                                                          Домашнє завдання 

•   Навчитися характеризувати особливості конфлікту п’єси.                                                                      Прочитати с. 205-214.                                                                                            
•  Дібрати цитатний матеріал до характеристики образів головних героїв.                                              Підготуватися до літературної вікторини за п’єсою Г. Ібсена
• 
  

Урок  26.02.2026

«Стара» і «нова драма». Зміни в драматургії кінця XIX – початку XX ст. Генрік Ібсен (1828–1906). Роль Г. Ібсена в розвитку світової драматургії (ібсенізм), його новаторство

1. Роздивіться картку. Пригадайте, що таке драма, драматичний твір (Гвоздикова О.С)

2. Подивіться відео урок 

3. Опрацюйте картки

4. Дайте відповіді на запитання

5. Назвіть вірні/невірні твердження

Домашнє завдання

Прочитати підручник с. 198-205

Відповідати на запитання на с. 205

Виконати вправу https://wordwall.net/play/64717/285/777

Урок 24.02.2026

Контрольний твір. Відгук про прочитану книгу ( додати назву твору та автора з розділу  "Реалізм")

Відгук – це ваша особиста думка про зміст книжки, оцінка її позитивних і негативних рис.

    ЯК наПИСАТИ ВІДГУК ПРО КНИГУ

 

№

Етапи роботи над відгуком

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.   10.

Дуже уважно прочитайте книжку, обміркуйте її зміст. Обов’язково вкажіть автора і назву книжки. Визначте тему та основну думку твору. Де і коли відбуваються зображені в ньому події. Запишіть, які епізоди викликали у вас найсильніші враження. Вкажіть, що сподобалось, а що ні, і чому. Напишіть про героїв книжки, їх вчинки, цікаві випадки. Зверніть увагу на мову твору, оформлення книжки. Вкажіть, чим збагатив вас твір, над яким питанням змусив замислитися, чи допомогли вам під час читання ілюстрації. Виберіть форму вашого відгуку (лист до товариша, до         автора твору, лист у видавництво, стаття у стінгазету).

 

11. Обсяг письмового твору, складеного учнем, орієнтовно визначається так:

Клас	Кількість сторінок
5-й	0,5 - 1,0
6-й	1,0 - 1,5
7-й	1,5 - 2,0
8-й	2,0 - 2,5
9-й	2,5 - 3,0
10-й	3,0 - 3,5
11-й	3,0 - 3,5

 Написати твір- роздум, надіслати на перевірку.

 Зверніть увагу на оформлення твору (!) 1 рядок -число. 2 - записуєте назву цього уроку. 3- записуєте назву твору, про який будете писати,  в лапках та автора. 4- Дотримуєтесь абзаців і правил написання твору-роздуму!  5- обсяг твору: 2,5-3 сторінки. 6- Писати розбірливо, темно- синьою чи фіолетовою ручкою. 7- Фото надсилати чіткі.

Урок 19.02.2026

Трактування фіналу  повісті М. В. Гоголя "Шинель"(роль фантастики в реалістичному творі). Авторська позиція

Флеш-картки

Домашнє завдання

Підготуватись до написання відгуку за вивченими творами.

Допрацювати завдання попередніх уроків

Урок 17.02.2026

Духовне знецінення й занепад особистості в умовах антигуманного суспільства. Критичний пафос твору

    Виконати завдання

 

Опрацювати презентацію

Експрес-урок

Конспект

Записати в зошит засоби розкритття образу Башмачкіна: створити ментальну карту.

Урок 3.02.2026

 Микола Васильович Гоголь (1809–1852). Зрілий  етап життя і творчості митця. «Ревізор». Творча історія п’єси

Подивіться експрес-урок

 

Виконайте завдання з картки                                                 Картки О.В. Гвоздікової

Опрацюйте

Картки Сологуб Т.В.

 Прочитати про творчу історію п'єси с. 171-174

Домашнє завдання

• Прочитати комедію "Ревізор: підручник, с. 174 - 180. 
• Знати зміст, уміти переказувати, коментувати, характеризувати персонажів

Урок 29.01.2026

Сюжетно-композиційні особливості повісті Оноре де Бальзака "Гобсек"  («розповідь у розповіді»)

Словникова робота

Дилема — це складна ситуація, що вимагає вибору між двома протилежними, зазвичай небажаними або рівноцінними можливостями, де виключено третій, проміжний варіант. Вона означає конфлікт між двома суперечливими рішеннями, коли обидва варіанти мають серйозні наслідки, часто описується як «менше зло» або ситуація «або-або». 

Фідеїкоміс (лат. fideicommissum — доручення на основі довіри) — це заповідальне розпорядження у римському, а згодом у німецькому праві, яке зобов'язує спадкоємця передати майно (зазвичай нерухомість) третій особі або зберегти його у власності певної сім'ї (фамільний фідеїкоміс). Це невідчужуване майно, що передається в установленому порядку. 

Завдання:  порівняти риси характеру жіночих образів повісті «Гобсек»

https://learningapps.org/watch?v=pdjz8jhxj22

Завдання: знайти пару, правильно співставивши ім’я героя та його бачення призначення грошей

https://learningapps.org/watch?v=pxyt80rpj22

https://wordwall.net/uk/resource/8984102

 Домашнє завдання

тести: https://naurok.com.ua/test/sr-9-kl-gobsek-759939.html 👉👉   👉ttps://naurok.com.ua/test/join?gamecode=1950659

Урок 27.01.2026

Жіночі образи повісті «Гобсек» О.де Бальзака

Картки О.В. Гвоздікової

 

 Композиція твору: https://wordwall.net/uk/resource/48671706

 

 

Подивіться презентацію, запишіть головне

Довідка☝

 

 

 

 

 

Вправа 2 https://wordwall.net/uk/resource/88078181

Підбиття підсумків уроку Інтерактивна вправа «Мікрофон» https://www.mentimeter.com/app/presentation/alkreemdtsqj1j72fuyvd3oe74rpgx64/edit?question=vc36xxg58x5g Продовжіть речення: • Цей урок допоміг мені усвідомити… • Я вважаю, що образи, створені Бальзаком… • Мені запам’яталося…

Домашнє завдання

Скласти повідомлення на одну із запропонованих тем. Надіслати відео: усний виступ з виконаним завданням

Урок 20.01.2026

Оноре де Бальзак «Людська комедія»: історія написання, художня структура, тематика і проблематика, образи. Повість «Гобсек» у структурі «Людської комедії». Сюжетно-композиційні особливості твору («розповідь у розповіді»)

Урок ВШО https://lms.e-school.net.ua/courses/course-v1:UIED+Foreign-literature-9th-grade+2020/courseware/b766095249974b4f91e13eb00f0895d8/bcf42b548a0e4c7984c7a9cde9c2cc44/?child=first

Оноре де Бальзак «Людська комедія»: історія написання, художня структура, тематика і проблематика, образи. Повість «Гобсек» у структурі «Людської комедії». Сюжетно-композиційні особливості твору («розповідь у розповіді»)

Перший варіант повісті, написаний 1830 р., мав назву «Небезпеки безпутнього життя». Того ж року цей нарис з’•явився у першому томі збірки «Сцени приватного життя». У першому варіанті відзна…

Перейти до цієї презентації Sway

Використано картки О.В. Гвоздикової

Урок 15.01.2025

 Оноре де Бальзак (1799–1850). Основні віхи творчості та особливості світогляду письменника

1. 1. Подивіться відеоурок "Життя та творчість Оноре де Бальзака" (обов'язково).

2. Подивитися невеликий фільм про те, як Україна увійшла у життя великого французького письменника.

3. https://learningapps.org/view2748528

Світогляд Оноре де Бальзака, видатного французького письменника, формувався під впливом епохи, в якій він жив, соціальних і політичних змін, а також його особистого досвіду. Особливості його світогляду можна охарактеризувати такими рисами:

Домашнє завдання

1. Прочитайте повість "Гобсек" с.147- 167 скорочено
2. Прочитайте або прослухайте книгу( покликання в Дистанційному завданні) . Знати зміст.
3. Після читання книги або перегляду фільму перейдіть за покликанням
https://learningapps.org/watch?v=prugy7hft20

Урок 13.01.2026

Повторення за І семестр

Поняття про реалізм та історія його формування. Характерні ознаки реалізму як літературного напряму

1. Запишіть тему.

Формулюємо визначення.

2. Подивіться відеоурок та презентацію

Опрацюйте картки

Порівняльна таблиця 

Ознака	Романтизм	Реалізм	Натуралізм
Герой	Винятковий	Типовий	Зумовлений середовищем
Дійсність	Ідеалізована	Правдива	Жорстка, документальна
Автор	Емоційний	Стриманий	Спостерігач
Мета	Надихати	Пояснювати життя	Фіксувати факти

Домашнє завдання

Підручник: с139-141

Тема кохання у творі (Джейн Ейр – Едвард Рочестер)

 Виконати урок :https://vseosvita.ua/lesson/tema-kokhannia-u-romani-sharlotty-bronte-dzhein-eir-edvard-rochester-869139.html

) Виконати завдання уроку:https://vseosvita.ua/lesson/start/widv882

Матеріал уроку з "Всеосвіти"

1. 1. Пригадайте сюжет твору та образи. Виконати вправи: https://wordwall.net/uk/resource/64762871

https://wordwall.net/uk/resource/64842371

Запишіть тему. Подивіться  відеоурок 

2. Дослідницька робота: «Перше враження»

• Яким постає Рочестер при першій зустрічі?

  Він не є класичним красенем. Він похмурий, різкий, владний, іронічний, з масивним чолом і темними очима. Це типовий "байронічний герой" — розчарований у житті та таємничий.

• Як він сприймає Джейн?

  Спочатку він ледве помічає її, сприймає як істоту з іншого світу (називає ельфом, духом). Вона здається йому тендітною, але дивно серйозною для свого віку та статусу.

Чому саме Джейн привернула його увагу?

Вона стала для нього загадкою. Вона не намагалася сподобатися (як Бланш), відповідала прямо, сперечалася, мала власну думку і високі моральні стандарти. Вона слухала його "розумом і серцем".

3. Аналіз епізоду: «Освідчення в саду»

(перегляньте у попередньому відео (з шостої хв)

• • Визначити ключове слово монологу або фразу

  • Укажіть, чому це важливо?

4. Психологічна дилема: «Чому Джейн тікає?»

• Чому не залишилась коханкою?

  Джейн говорить: "Чим більше я самотня, тим більше я повинна поважати себе".

  Вона розуміє, що ставши коханкою, вона порушить закон (людський і Божий) і стане залежною жінкою без прав. Її втеча — це акт самозбереження її особистості. Вона обирає страждання розлуки замість солодкого життя у гріху та брехні.

Фінал роману

Подумайте і дайте відповіді на запитання

• • • Чому Бронте калічить Рочестера?

    • Чому Джейн повертається?

5. Запишіть у зошити композицію частини роману та подумайте над запитаннями 

Домашнє завдання

1) Дочитати роман// Послухати уривок за твором: https://4read.org/2392-bronte-sharlotta-dzheyn-eyr-vistava.html

2) Скласти 3 запитання (з відповідями) за прослуханим аудіо або за ромом. Записати в зошит і прикріпити в НЗ.

"Джен Ейр". Тема кохання у творі

Домашнє завдання

1) Дочитати роман

2) Поослухати: https://4read.org/2392-bronte-sharlotta-dzheyn-eyr-vistava.html Скласти 3 запитання до тексту.

3) Виконати вправи:

• https://learningapps.org/view38093093
•  https://wordwall.net/es/resource/64842371

"Джейн Ейр". Романтичні мрії та сувора реальність

Прочитайте матеріал

Довідка. Аналіз твору

Перейдіть за покликанням і перевірте себе: визначте послідовність подій у романі.

Картка Олени Гвоздікової

Запишіть у зошит

Домашнє завдання 

1. Виконати вправи: 

• 1) послідовність подій: https://learningapps.org/watch?v=px4rwuix322
• 2)  кому належать ці слова: https://learningapps.org/watch?v=pobf3199322

2.Читати й знати зміст третьої композиціної частини: У замку Рочестера

Урок 4.12.2025

Історія сироти Джейн Ейр на тлі суспільства

1.  Виконати вправи: https://wordwall.net/uk/resource/38704462/%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%B6%D0%BD%D0%B0-%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D1%88%D0%B0%D1%80%D0%BB%D0%BE%D1%82%D1%82%D0%B0

 http://surl.li/edcfi 

2. Попрацюйте з картками, запишіть у зошит                                    (Картки О.Гвоздікової)

3. Подивіться презентацію Пастерук І.О."Історія сироти Джейн Ейр на тлі суспільства" 

 

Домашнє завдання

1. Читати текст роману онлайн за покликанням : 17 розділів до с.36, знати зміст

2. Виконати творче завдання в групах за покликанням: 

https://padlet.com/larisa1korneva/padlet-iymmgq1hu7s00ipa

Урок 2.12.2025

Ш.Бронте(1816-1855)  та її роман "Джен Ейр"

Читати текст онлайн за посиланням 

Коротко по Шарлотту Бронте за посиланням

Картки О.Гвоздікової

 

 Відео про Шарлотту Бронте (Авторка Н. Гиренко)

Короткий переказ змісту роману за посиланням

Урок 27.11.2025

Контрольна робота №2 з теми "Романтизм"

https://www.classtime.com/questions

Урок 25.11.2025

ПЧ. Дж. Байрон «Паломництво Чайльд Гарольда»

Матеріали до теми: 

"Паломництво Чайльд Гарольда"( переказ)

Домашнє завдання

Прочитайте уривок  із поеми та  прокоментуйте його письмово(3-5 речень)

Урок 20.11.2025

Правда та вигадка в поемі «Мазепа». Зображення образу Мазепи у різних творах мистецтва: літературі, живописі, кіно

1. Переглянути матеріали до уроку:

• https://www.youtube.com/watch?v=TxzeSIWNVJI
•  https://docs.google.com/presentation/d/1Y8LJyvDgA2MH4tL4_9IH4VnxgS9I5TqG/edit?usp=sharing&ouid=108208373557981569841&rtpof=true&sd=true
  

2. Опрацювати пам'ятку: https://svitliteraturu.com/_ld/6/627_jpg2pdf.pdf

3.  Послухати Ф.Ліст "Мазепа"

 4. Виконати вправи: 

https://wordwall.net/play/6382/975/5472

https://learningapps.org/watch?v=pxhra7i3j17

Домашнє завдання

• Підручник читати с.69-70.
• Виконати тести: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=4870466
• Виконати завдання з картки. Надіслати

Урок 18.11.2025

Дж. Байрон. Українська тема в поемі «Мазепа». Специфіка зображення образу гетьмана у творі: монолог героя, романтичний пейзаж як засіб увиразнення образу, динаміка образу

Особливе місце в поемній романтичній спадщині Дж. н. Ґ. Бай•рона посідає твір «МАЗЕПА», написаний 1818 р. в Італії. Створений у пору творчої зрілості поета, він водночас суттєво вирізняється від його попереднього творчого доробку, адже головний герой цього твору — не вигадана загадкова постать, а видатна історич•на особа. Мазепа, попри всі випробування й страждання, не впав у відчай, а став гетьманом України. Звісно, твір Байрона — не історичне відтворення реальної постаті Мазепи, а поетичне уяв•лення про романтичну, сильну й непереможну особистість. Історичним джерелом поеми став IV розділ хроніки «Історія Карла ХІІ» Вольтера й романтичний міф — легенда про історію кохання Мазепи та його покарання. Вольтер характеризує Укра•їну як «країну, що завжди прагнула свободи й наполегливо боро•лася за її здобуття». Поема ж Байрона — це розповідь самого ге•роя про незвичайну пригоду його молодості та про нічний епізод у степу після битви під Полтавою.

1.  Опрацюйте картки (автор О.Залізницька)

 

 

 

2. Подивіться експрес-урок. Що нового ви дізналися з цього відео уроку? Запишіть у зошити.

 

3. Подивіться відеопрезентацію 

4. Послухайте поему Байрона "Мазепа"( скорочено)

Домашнє завдання

1. Прочитати поему "Мазепа" Дж. Байрона: с.60-68( ел. підручник) або  с. 68-78(друкований)
2. Виконати в зошиті завдання, запропоновані на картці (автор О.Залізницька).
3. Підготуватись відповідати на запитання відеопрезентації

  

Дж. Байрон  «Мій дух як ніч…». Фольклорні й біблійні мотиви у віршах Дж.Г.Н. Байрона

1. Пригадайте відомості про поета

2. Скористайтеся визначенням у конспекті, схемою, хмаркою слів (О.Гвоздікова)і запишіть в зошити або пригадайте  визначення "Байронічний герой"

3. Прочитайте вірш "Мій дух як ніч..": с. 63 у підручнику або послухайте

4. Перегляньте відеопрезентацію: https://www.youtube.com/watch?v=zYTOIpPpRxw&list=UUlC8TSjM_ROoBeRa4dW2wUg&index=5

5.  Опрацюйте картки, запишіть ідейно-художній аналіз  вірша "Мій дух як ніч..."

 Домашнє завдання

Прочитайте вірш "Мій дух як ніч..": с. 63 у підручнику або послухайте

Дайте у зошитах відповідь на запитання:
Чи можна назвати ліричного героя вірша байронічним героєм? Аргументуйте

 

Урок  11.11.2025

Джордж  Гордон Ноел Байрон  (1788-1824).  «Хотів би жити знов у горах…». Вплив творчості Байрона на розвиток романтизму в Європі. Протиставлення мрії та дійсності в ліриці поета

Повторення https://ta.padlet.com/sorting/ZRKMxPJDpA/play?tool_chat=true&past_prompt_version_hashid=ppver_qpAOgkkf0r

Картки О.Гвоздікової

1. Перегляньте експрес-урок. Виконайте вправу "Ключові слова" .Запишіть у зошит визначення понять БАЙРОНІЗМ та БАЙРОНІЧНИЙ ГЕРОЙ (до 9.40)

2. Виконайте вправу: https://learningapps.org/view27566380

3. Перевір свої знання 

4. Аналіз ліричних творів

5. Значення творчості Байрона

 

Домашнє завдання

1. Прочитати матеріал підручника: с.55-63.  Виразно читати вірш "Хотів би жити знов у горах".

2. Виконати вправу: https://learningapps.org/watch?v=pcfrgk6p523

3. Скласти хмарку слів "Ліричний герой віршів Байрона" ( https://wordart.com/)

4 інд. пазли https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3355892d561c

Урок 6.11.2025

“Не знаю, що стало зо мною…”: ліричний герой “Книги пісень” Г. Гейне крізь призму почуттів і символів

Виконайте тести: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=2644498

1. Запишіть тему
2. Послухайте вірш https://youtu.be/p6bTiI-GY9s?si=CaRrOfjJronHZRIw

3. Аналіз поезій Г.Гейне

Домашнє завдання

Вивчити напам’ять  («Не знаю, що стало зо мною…»)

Тести https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=7067019

Урок 4.11.2025

«Книга пісень» Г. Гейне («На півночі кедр одинокий...», «Коли розлучаються двоє...»): Утілення високого почуття кохання у віршах митця. Особливості поетичної мови творів. Виразне читання напам'ять

Домашнє завдання

Урок 23.10.2025

Генріх Гейне (1797-1856). Специфіка німецького романтизму у творчості Г.Гейне.  «Книга пісень» . Особливості композиції збірки

1. Подивитись експрес-урок 

2.  Переглянути й опрацювати відеопрезентації. 

3. Зробити конспект

                           Біографія Г.Гейне

 Аналіз збірки "Книга пісень"

4. Виконайте вправу

Домашнє завдання

1. Читати матеріал підручника: с. 48-53.

2. Почати вчити напам'ять вірш  на с. 53

3. Перевірте свої знання:  https://www.classtime.com/code/PXFR2V

Урок 21.10.2025

Історичні, естетичні, філософські чинники розвитку романтизму. Основні ознаки романтизму як напряму в літературі й мистецтві. Романтизм у різних країнах

1. Роздивіться відео за покликанням. Зробити конспект "АНКЕТА ДОБИ РОМАНТИЗМУ"

2. Перевірте себе. Перейдіть за покликанням і перевірте вивчений матеріал

Читати с. 42-49 підручника.

3.Подивіться відеоурок за покликанням.

4. Виконати вправу https://learningapps.org/view19981104

Урок 14.10.2025

РМ (п) Твір-есе «Україна в Європі» («Україна і Європейський Союз»)

Виконати завдання уроку на сайті  https://vseosvita.ua/lesson/start/gsbf502

Домашнє завдання

Якщо есе не завершено на уроці — допиши його вдома, дотримуючись відповідної структури. Перевір, чи немає кальок, стилістичних помилок, невластивого вживання слів.

Урок 9.10.2025

Йоганн Крістоф Фрідріх Шиллер «До радості». Пафос твору, який став гімном Євросоюзу

Виконати завдання уроку на сайті  https://vseosvita.ua/lesson/start/ksip616

Вивчити оду Ф.Шиллера "До радості" напам'ять. 

Урок 7.10.2025

 Йоганн Крістоф Фрідріх фон Шиллер

 (1795-1805).  Просвітницька ідея об’єднання людства в оді «До радості»

1. Пригадайте, коли ви уперше познайомилися з творчістю Ф.Шиллера. Роздивіться картку О.С.Гвоздікової. Зробіть висновки: що нового ви дізналися про Ф.Шиллера

2. Ознайомтеся з інтелект-картою (автор Ірина Мороз).

3. Опрацюйте КОНСПЕКТ

4. Прочитайте за підручником "Оду до радості " Ф.Шиллера. Ознайомтеся з паспортом цього тексту, запишіть у зошити

Домашнє завдання

 1.  Опрацювати с. 28-31, записати пам'ятку, вивчити конспект. 

2. Вивчити напам'ять оду "До радості"- c. 31.

3.  Виконати тести https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=5927988

Урок 2.10.2025

Волелюбні мотиви та протистояння образів персонажів у вірші «Прометей» Й.В.Гете. Образ Прометея

1. Перегляньте: 

- експрес-урок

 - відеопрезентацію  з 1.25 хв

2. Прочитайте  ідейно-художній аналіз твору

3. Запишіть паспорт твору та образ Прометея в зошити за

карткою (автор Валентина Свинар),  підтвердіть цитатами риси Прометея

4. Виразно читати вірш. Підручник с.37-39

Домашнє завдання

Виконайте тестові завдання, відкривши посилання https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6776039

Урок 30.09.2025

Нове розуміння природи в ліриці поета. Міфологічний зміст образів вірша «Вільшаний король»

1. Подивитись відеоурок: https://youtu.be/pdm1LJIPA80?si=klMKCFKhYk0OCXqL

2. Опрацювати КОНСПЕКТ до балади "Вільшаний король"

3.  Опрацювати картки, навчитись аналізувати баладу "Вільшаний король" 

4.   Записати паспорт твору в зошит. Надіслати.

Ментальна карта (І.Мороз)

Аналіз твору (картка Ткачук Т.Г.)

Домашнє завдання

• Опрацювати матеріал підручника Є.Волощук та ін.: с. 35-36, 39-40 (Н.Міляновська- с. 40,43-44). Виразно читати баладу.
•  Виконати тести:  перейдіть за посиланням   

Урок 25.09.2025

Йоганн Вольфганг Гете (1749-1832). Роль Й.В.Гете в історії Просвітництва. Ідея кохання і щастя, ознаки фольклору в «Травневій пісні» Й.В.Гете

Експрес-урок біографія https://www.youtube.com/watch?v=iDkIerZx9t0

 

Опрацювати ментальну карту

 

 

2. Послухайте вірш

3. Роздивіться картки, дайте відповіді на запитання у них.

4. Завдання за бажанням: роздивіться картку (автор Ірина Лебедюк), спробуйте за допомогою емоджі записати цей вірш у зошиті (намалювати емоджі) або у телефоні 

Домашнє завдання

Запишіть у зошит

 

Складіть пазли,. Як пов'язане зображення з Й.В.Гете?

Урок 23.09.2025

Жанрова своєрідність роману Дж. Свіфта «Мандри Лемюеля Гуллівера» (поєднання реалістичних елементів і соціальної фантастики). Засоби комічного (гумор, іронія, сатира, сарказм). Езопова мова

Картки О.В.Гвоздікової і Н.С.Гиренко

                                   

Перегляньте відеоурок

Перевірте себе, виконавши вправу 

Домашнє завдання

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=4865962

Урок 16.09.2025

Просвітницькі ідеї у творі Дж. Свіфта "Мандри Лемюеля Гуллівера" Образ Гуллівера як втілення концепції нової людини у творі Дж. Свіфта "Мандри Лемюеля Гуллівера"

Картка Олени Гвоздікової

                                                                         Картки Наталії Гіренко

Запишіть у зошит

                                                         Картка Олени Гвоздікової

 

Домашнє завдання

 1.Підручник ст. 18 – 27- читати, знати зміст

2. Відповідати на запитання 1-3 на ст. 27(усно)

3. Підготувати цитатний матеріал для характеристики образу Гуллівера.

Урок 11.09.2025

Джонатан Свіфт (1667-1745). «Мандри Лемюеля Гуллівера» (І частина). Історія написання твору

Роздивіться ментальну карту І. Мороз

Картки Гиренко Н.С.

Домашнє завдання

 Прочитати І частину роману "Мандри Гуллівера" (за підручником с. 14-27), знати зміст

Урок 9.09.2025

Історичні умови та провідні ідеї Просвітництва. Вплив філософії на літературу та культуру доби. Художні напрями (просвітницький класицизм, просвітницький реалізм, сентименталізм)

Подивіться експрес-урок

Опрацюйте картки Дорох К.В.

 

Домашнє завдання

1. Прочитати с.8-9 підручника 
2. Спираючись на  картки, відео та підручник (с. 8-9), запишіть пам'ятку (або конспект, ментальну карту) до теми.
3. Виконати вправу: https://learningapps.org/view3748339

Інфографіка з підручника В.В. Паращич "Зарубіжна література: 9 клас"

Урок 1.09.2025

Специфіка жанрів у різних національних літературах. Розмаїття індивідуальних стилів митців

Перегляньте відеопрезентацію, запишіть  ключові поняття, схему.

•  Перейдіть за покликанням, перевірте засвоєний матеріал
• Перейдіть за покликанням, перевірте засвоєний матеріал

 Домашнє завдання

Прочитати с. 5- 7 підручника. Відповідати на запитання рубрики "Перевірте себе"

_____________________________________________________________________________

2024-2025 н.р.

Урок 22.05.25 р. 

 Позакласне читання. Крістіне Нестлінгер «Маргаритко, моя квітко»

Буктрейлер

Урок

 

Прочитати книгу тут

Урок 15.05.2025

 Ерік Вольф Сігел «Історія одного кохання»

Переглянути й опрацювати КАРТКИ ДО ТЕМИ

Прочитати роман, знати зміст, вивчити тему.

Виконати завдання фотоквесту. Надіслати.  

Використано матеріал блогу Олени Валеріївни Гвоздикової

ФОТОКВЕСТ

                                                           Уважно читайте інструкцію

Урок 12.05.2025

Проблеми життя і смерті, любові й відданості у творі Еріка Вольфа Сігела «Історія одного кохання»

 Домашнє завдання

Виконати тести: https://vseosvita.ua/test/start/boy188

Урок 8.05.2005

Ерік Вольф Сігел (1937–2010). «Історія одного кохання». Розповідь про зворушливе і трагічне кохання студента, сина мільйонера, до дочки бідного італійського емігранта

Прочитайте роман та вивчіть тему.  Опрацюйте матеріали до уроку та текст роману розміщені на ІНТЕРАКТИВНІЙ ДОШЦІ (натисніть)

Домашнє завдання

Записати досьє письменника, паспорт твору

Прочитати твір, знати зміст (текст- ТУТ)

Урок 1.05.2025

Натовп і влада. Важке прозріння особистості в тоталітарному  суспільстві

1. Подивитись презентацію 

2. Подивитись презентацію

 

Виконати вправи

Рей Бредбері: https://learningapps.org/view11707436

Відгадай слово: https://learningapps.org/view25265869

Скласти пазл: https://learningapps.org/view10948954

 Домашнє завдання

1. Віднови послідовність подій у творі: https://learningapps.org/view30649714

2. Виконати тестові завдання: https://vseosvita.ua/test/start/coj537

Урок 28.04.2025

Тема знецінення культури. Провідні мотиви твору Бредбері  «451° за Фаренгейтом» – книги (читання), пожежі, тотального контролю, інакомислення тощо

1. Подивіться експрес-урок

2. Роздивіться хмарку слів (автор Т.Сологуб). Усіх героїв роману розділити на дві групи: тих, які читають книжку і тих, які не читають.  Записати. 

3. Перейдіть за покликанням та подивіться відеоурок Складіть літературні грона "Гай Монтег" та "Кларіс Маклелен"

4.  "Аналізуємо роман Р.Бредбері": опрацюйте картку (автор Л.Сич)

5. Роздивіться хмарку слів (автор Т.Сологуб) і визначте проблематику роману Рея Бредбері "451 градус за Фаренгейтом"

Домашнє завдання

1.Читати с. 240-252, знати зміст.                                                             

2. Перевірити свої знання за допомогою інтерактивних вправ у Learningapps, надіслати:

Відгадайте, кому належать ці слова

Перевірте знання тексту твору 

Послідовність подій

3. Скласти пазл, закріпіть інформацію про героїв роману 

Урок  24.04.2025 

Рей Дуглас Бредбері. «451° за Фаренгейтом». Тривога за майбутнє суспільства в романі-антиутопії

«Письменник, що пророкує майбутнє» — саме так називають Рея Дугласа Бредбері — видатного фантаста, чиї твори захоплюють своєю неймовірністю, оригінальністю. Коли їх читаєш, здається, що людина не здатна таке навіть уявити. Поринаєш разом із героями творів у майбутнє, у минуле, супроводжуєш скрізь, співчуваєш їм, перебуваєш поруч із ними й намагаєшся навіть допомогти.

1. Ознайомтеся з біографією письменника - дивитися відеоурок 
2. Прочитайте роман "451 градус за Фаренгейтом" або послухайте аудіокнигу (покликання на список відтворення)
3. Перегляньте відеоурок "Аналізуємо роман Р.Бредбері" 

Домашнє завдання

Прочитайте в підручнику уривки  роману: с. 240-252.

Перевірте свої знання за допомогою інтерактивних вправ у Learningapps:

• Відгадайте, кому належать ці слова
• Перевірте знання тексту твору 
• Складіть пазл, закріпіть інформацію про героїв роману 

Урок 21.04.2025

ПЧ. Еріх Марія Ремарк «Три товариші»

"Втрачене покоління"

Подивитись презентацію

Втрачене покоління в романі "Три товариші"

• Подивитись відео: "Життя знаменитих":

На допомогу учням

Довідка про роман 

Аудіокнига

Художній фільм    

 Домашнє завдання

Дати відповіді на запитання (у зошиті)

1. Склади «Асоціативний ланцюжок» до словосполучення «втрачене покоління» (8-10 слів)
2. Поділись своїми враженнями від твору (3-4 речення)
3. Що загрожує Роберту Локампу і його друзям після повернення з війни?
4. Чи актуальна тема «втраченого покоління» в наш час? Чому?

Урок 17.04.2025

Народний гумор у творі. Сучасні інтерпретації твору в театрі, кіно та інших видах мистецтва

 

1. Подивитись презентації:

• Народний гумор
•  Сучасні інтерпретації твору.

2. Повторити визначення комічне та його види: сатира, іронія, гумор, парадокс.                                             

Домашнє завдання

 

1. Виконати завдання з картки

 

2. Виконати тестові завдання:  для 9-А класу

                                                        для 9-Б класу           

Для повторення 

Урок 14.04.2025

Шолом-Алейхем «Тев’є-молочар». Образна система твору. Образ Тев'є 

1. Опрацювати матеріал підручника: с.270-280.Прочитати повість "Тев'є-молочар".  Підручник https://pidruchnyk.com.ua/1002-zarubbzhna-mblyanovska-9-klas.html с. 270-280 

2. Переглянути презентацію Шолом-Алейхем "Тев'є-молочник"

Подивіться презентацію : https://naurok.com.ua/prezentaciya-sholom---aleyhem-tev-e---molochar-obraz-tev-e-molochara-467862.html
3.  Записати у зошит тему, схему на сторінці презентації "Творчість",   заповнити "Літературне досьє"( остання сторінка презентації)

Домашнє завдання

1. Виконати завдання, записавши у вигляді коду:

2. Виконати вправу   https://learningapps.org/watch?v=ptcszmf9320   Записати характеристику  Тев'є / 

3.  Вивчити анкету героя.

Картки Гиренко Наталії

Урок 7.04.2026

Шолом-Алейхем (1859–1916). «Тев’є-молочар». Тема історичного зламу, який пройшов крізь долю людини і народу на межі XIX–XX ст. Шолом-Алейхем і Україна

 

Скласти в зошиті анкету Шолома-Алейхема

Презентація

Домашнє завдання

•  Прочитати повість "Тев'є-молочар".  Підручник https://pidruchnyk.com.ua/1002-zarubbzhna-mblyanovska-9-klas.html с. 270-280 
• У зошити записати анкету письменника Шолома-Алейхема.

Ідеї «одухотворення» людини й життя засобами мистецтва, збереження національної культури, розвитку мови. 
 Порівняння п'єси Б.Шоу «Пігмаліон» з інтерпретацією ( кінофільмом)

Перегляньте трейлер вистави «Моя леді» за п’єсою Б.Шоу «Пігмаліон» Сумського академічного театру драми та музичної комедії імені М. Щепкіна. 

https://www.youtube.com/watch?v=N3plgCufEtk

Подивіться презентацію

Виконайте вправу

Домашня робота

Виконайте тести  https://vseosvita.ua/test/start/xiw618

Урок 19.03.2026

Динаміка образу Елайзи Дулітл

Подивитись експрес-урок

Записати в зошит сходинки духовного зростання  Елізи Дулитл

Вправа:https://learningapps.org/display?v=pzqinu2h218

Домашнє завдання

 Підручник: с. 221-231.  Допрацювати образ Елізи. Характеристика головних героїв комедії. Дібрати по 2 цитати

Перейти за посиланням і виконати вправи 3, 4, 5: https://learningapps.org/display?v=pm20ohb8j23

Надіслати скріншоти

Урок 17.03. 2026

 Специфіка втілення античного міфу в п’єсі «Пігмаліон»

Запишіть  у зошит

Домашнє завдання

1. Знати зміст п'єси "Пігмаліон".

2. Повторити Д/З попереднього уроку ( див. "На допомогу учням")

3. Виписати 3 ключові цитати до характеристики Елізи, пояснити.

4. Виконати вправи 1, 2 з колекції за посиланням: https://learningapps.org/display?v=pm20ohb8j23

Урок 12.03.2026

Бернард Шоу (1856–1950). Особливості світогляду Б. Шоу. 
 Утілення драматичних творів Б. Шоу в театрі, кіно

Подивитись експрес-урок, запишіть конспект за вивченим матеріалом

Домашня робота

1. Виконати тест https://vseosvita.ua/test/start/srk432

2. Створити власну колекцію афоризмів драматурга ( 5 висловів) та прокоментування 1-2 з них (за власним вибором).
3. Прочитати п'єсу Б.Шоу «Пігмаліон». Поміркувати: що привернуло вашу увагу під час читання твору?
Підручник с. 217- 231.
3. Індивідуальне завдання. Підготувати повідомлення-презентацію «Сценічна доля комедії «Пігмаліон».

НА ДОПОМОГУ УЧНЯМ

 Читати твір: https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=320                                                         Аудіокнига: 

• повністю https://www.youtube.com/watch?v=dfl9bbUaixE&list=PLzqOlIa6xXxNgCeP5PvxE7v1r0h6aBEND 
• (укр. скорочено) https://www.youtube.com/watch?v=YGZTkFpxO7E  ;     
• Художній фільм: https://youtu.be/8-_qT2FgGpw?si=nI6jCAj5TTGqL3vl
•  https://www.youtube.com/watch?v=8ZJ5hwzDsMM&t=447s

Урок 10.03.2026

  Генрік Ібсен (1828–1906). «Ляльковий дім».

Образна система. Підтекст. Символіка.

Відкритість фіналу

Експрес-урок: https://youtu.be/6DQo1Hr-nYw?si=JWXtQpC_WqmL5xST

Конспект

1. Перевірте свої знання

3. Роздивіться картки, запишіть символи п'єси у зошити (Авторка хмарки Т. Сологуб)

4. Новаторство Г. Ібсена

Домашнє завдання

• Опрацювати с. 215-117 підручника. Відповідати на запитання на с. 217 "Перевірити себе".
• Виконати тести: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=5087562
• Записати у зошити, що таке підтекст, символ, відкритий фінал.
• Скласти таблицю: Символ і його значення у творі. Надіслати.

Урок 5.03.2026

Г. Ібсен «Ляльковий дім». Образ Нори  

1. Запишіть тему

2. Подивіться відео https://youtu.be/UkgNiK-43po?si=rvww_WKTNNBwRlpb

2. Роздивіться хмарку слів, виконайте у зошитах завдання

 

Записати в зошит

  Домашнє завдання

Характеризувати образи драми.  Створити, заповнити сторінку ФБ Нори

Урок 3.03.2026

«Ляльковий дім» як соціально-психологічна драма. Сюжет. Особливості драматичного конфлікту та розвиток сценічної дії (зовнішньої і внутрішньої)

                                                                         Подивіться експрес-урок 

                                                                                                  Аудіокнига: https://www.youtube.com/playlist?list=PLrB7fXfhFKRJ_nMxvK_tnpCHTAfX48fvl                                                                     

                                                                                          Домашнє завдання 

•   Навчитися характеризувати особливості конфлікту п’єси.                                                                      Прочитати с. 205-214.                                                                                            
•  Дібрати цитатний матеріал до характеристики образів головних героїв.                                              Підготуватися до літературної вікторини за п’єсою Г. Ібсена
• 
  

Урок  26.02.2026

«Стара» і «нова драма». Зміни в драматургії кінця XIX – початку XX ст. Генрік Ібсен (1828–1906). Роль Г. Ібсена в розвитку світової драматургії (ібсенізм), його новаторство

1. Роздивіться картку. Пригадайте, що таке драма, драматичний твір (Гвоздикова О.С)

2. Подивіться відео урок 

3. Опрацюйте картки

4. Дайте відповіді на запитання

5. Назвіть вірні/невірні твердження

Домашнє завдання

Прочитати підручник с. 198-205

Відповідати на запитання на с. 205

Виконати вправу https://wordwall.net/play/64717/285/777

Урок 24.02.2026

Контрольний твір. Відгук про прочитану книгу ( додати назву твору та автора з розділу  "Реалізм")

Відгук – це ваша особиста думка про зміст книжки, оцінка її позитивних і негативних рис.

    ЯК наПИСАТИ ВІДГУК ПРО КНИГУ

 

№

Етапи роботи над відгуком

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.   10.

Дуже уважно прочитайте книжку, обміркуйте її зміст. Обов’язково вкажіть автора і назву книжки. Визначте тему та основну думку твору. Де і коли відбуваються зображені в ньому події. Запишіть, які епізоди викликали у вас найсильніші враження. Вкажіть, що сподобалось, а що ні, і чому. Напишіть про героїв книжки, їх вчинки, цікаві випадки. Зверніть увагу на мову твору, оформлення книжки. Вкажіть, чим збагатив вас твір, над яким питанням змусив замислитися, чи допомогли вам під час читання ілюстрації. Виберіть форму вашого відгуку (лист до товариша, до         автора твору, лист у видавництво, стаття у стінгазету).

 

11. Обсяг письмового твору, складеного учнем, орієнтовно визначається так:

Клас	Кількість сторінок
5-й	0,5 - 1,0
6-й	1,0 - 1,5
7-й	1,5 - 2,0
8-й	2,0 - 2,5
9-й	2,5 - 3,0
10-й	3,0 - 3,5
11-й	3,0 - 3,5

 Написати твір- роздум, надіслати на перевірку.

 Зверніть увагу на оформлення твору (!) 1 рядок -число. 2 - записуєте назву цього уроку. 3- записуєте назву твору, про який будете писати,  в лапках та автора. 4- Дотримуєтесь абзаців і правил написання твору-роздуму!  5- обсяг твору: 2,5-3 сторінки. 6- Писати розбірливо, темно- синьою чи фіолетовою ручкою. 7- Фото надсилати чіткі.

Урок 19.02.2026

Трактування фіналу  повісті М. В. Гоголя "Шинель"(роль фантастики в реалістичному творі). Авторська позиція

Флеш-картки

Домашнє завдання

Підготуватись до написання відгуку за вивченими творами.

Допрацювати завдання попередніх уроків

Урок 17.02.2026

Духовне знецінення й занепад особистості в умовах антигуманного суспільства. Критичний пафос твору

    Виконати завдання

 

Опрацювати презентацію

Експрес-урок

Конспект

Записати в зошит засоби розкритття образу Башмачкіна: створити ментальну карту.

Урок 3.02.2026

 Микола Васильович Гоголь (1809–1852). Зрілий  етап життя і творчості митця. «Ревізор». Творча історія п’єси

Подивіться експрес-урок

 

Виконайте завдання з картки                                                 Картки О.В. Гвоздікової

Опрацюйте

Картки Сологуб Т.В.

 Прочитати про творчу історію п'єси с. 171-174

Домашнє завдання

• Прочитати комедію "Ревізор: підручник, с. 174 - 180. 
• Знати зміст, уміти переказувати, коментувати, характеризувати персонажів

Урок 29.01.2026

Сюжетно-композиційні 2 особливості повісті Оноре де Бальзака "Гобсек"  («розповідь у розповіді»)

Словникова робота

Дилема — це складна ситуація, що вимагає вибору між двома протилежними, зазвичай небажаними або рівноцінними можливостями, де виключено третій, проміжний варіант. Вона означає конфлікт між двома суперечливими рішеннями, коли обидва варіанти мають серйозні наслідки, часто описується як «менше зло» або ситуація «або-або». 

Фідеїкоміс (лат. fideicommissum — доручення на основі довіри) — це заповідальне розпорядження у римському, а згодом у німецькому праві, яке зобов'язує спадкоємця передати майно (зазвичай нерухомість) третій особі або зберегти його у власності певної сім'ї (фамільний фідеїкоміс). Це невідчужуване майно, що передається в установленому порядку. 

Завдання:  порівняти риси характеру жіночих образів 3 повісті «Гобсек»

4 ​ 5

https://learningapps.org/watch?v=pdjz8jhxj22

6 ​ 7

Завдання: знайти пару, правильно співставивши 8 ім’я героя та його бачення призначення грошей

9 ​ 10

https://learningapps.org/watch?v=pxyt80rpj22

https://wordwall.net/uk/resource/8984102

 Домашнє завдання

тести: https://naurok.com.ua/test/sr-9-kl-gobsek-759939.html 👉👉   👉ttps://naurok.com.ua/test/join?gamecode=1950659

Урок 27.01.2026

Жіночі образи повісті «Гобсек» О.де Бальзака

Картки О.В. Гвоздікової

 

 Композиція твору: https://wordwall.net/uk/resource/48671706

 

 

Подивіться презентацію, запишіть головне

Довідка☝

 

 

 

 

 

Вправа 2 https://wordwall.net/uk/resource/88078181

11 Настройки страницы Параметры Комментарии читателей Разрешить Не разрешать, показать существующие Не разрешать, скрыть существующие Сохранение… Підписатися на: Дописи (Atom) 8 клас Контрольна робота з теми "Античність" 1. Запишіть у  зошити: Двадцять дев'яте листопада Твір-роздум  Гуманістичний пафос поеми Гомера "Іліада" 2. Пригадате, як пише... 9 кл. Генріх Гейне «Книга пісень» («На півночі кедр одинокий…», «Не знаю, що стало зо мною…», «Коли розлучаються двоє…»). Особливості композиції збірки «Книга пісень», образ ліричного героя, фольклорні елементи (образи, мотиви, символи, жанрові ознаки пісні та ін.). Утілення високого почуття кохання у віршах митця Сторінки Головна сторінка Дистанційне навчання(весна) Блоги вчителів школи Нормативні документи 5 клас 6 клас 7 клас 8 клас 9 клас 10 клас 11 клас На допомогу учневі Про письменників Позакласна робота Дидактичні матеріали Презентації Шкільний кінозал копія 9 кл Мітки 6 клас 8 клас 9 клас дистанційне навчання Повідомити про порушення Корисні посилання МОН України Пошук Перегляди Про мене Лариса Дивитися мій повний профіль Тема "Прості шаблони". Зображення для теми від користувача sebastian-julian. На платформі Blogger.